quinta-feira, 30 de setembro de 2010
Como são eleitos os ocupantes do Parlamento Europeu?O Conselho da União Européia obedece ao Parlamento?
O Parlamento Europeu é eleito a cada cinco anos pelos cidadãos dos países que compõem a UE. As próximas eleições estão marcadas para junho de 2009. A primeira vez que os membros do Parlamento Europeu foram eleitos de forma direta foi em junho de 1979. Até esta data, os deputados provinham dos parlamentos nacionais - os congressos de cada país-membro do bloco. Ao todo, os 27 países contam com 785 representantes. No Parlamento, os deputados não se distribuem em grupos de acordo com a sua nacionalidade, mas orientados pela linha política. São oito grupos, ao todo. O maior é o Grupo do Partido Popular Europeu (Democratas-Cristãos), seguido pelos grupos dos Socialistas, dos Liberais e dos Verdes.
Existem condições para um país fazer parte da UE?
Sim. Para aderir à União Européia, um país deve cumprir três critérios formulados pelo Conselho de Copenhague, em 1993. São eles:
• critério político: existência de instituições estáveis que garantam a democracia, • estado de direito, os direitos do homem, o respeito pelas minorias e a sua proteção;
• o critério econômico: ter uma economia de mercado que funcione efetivamente e capacidade de fazer face às forças de mercado e à concorrência da UE;
• o critério do acervo comunitário: capacidade para assumir as obrigações decorrentes da adesão, incluindo a adesão aos objetivos de união política, econômica e monetária
• critério político: existência de instituições estáveis que garantam a democracia, • estado de direito, os direitos do homem, o respeito pelas minorias e a sua proteção;
• o critério econômico: ter uma economia de mercado que funcione efetivamente e capacidade de fazer face às forças de mercado e à concorrência da UE;
• o critério do acervo comunitário: capacidade para assumir as obrigações decorrentes da adesão, incluindo a adesão aos objetivos de união política, econômica e monetária
Como e quando o bloco foi oficialmente formado?
A história da integração entre países europeus é antiga. Data de 1957, quando o Tratado de Roma instituiu a CEE, iu até de antes, se tomarmos como base a Comunidade Européia do Carvão e do Aço, criada em 1950. O bloco, com o nome atual, foi instituído pelo Tratado da União Européia, assinado na cidade holandesa de Maastricht, em 1992. O acordo estabelece regras claras para a futura moeda comum, uma política externa e de segurança e o reforço da cooperação em matéria de justiça e de assuntos internos.
O que é Comunidade Econômica Européia? E Comissão Européia?
A Comunidade Econômica Européia (CEE) ou Mercado Comum Europeu foi o embrião da União Européia. Formada em 1957, com o Tratado de Roma, a organização pretendia permitir a livre circulação de pessoas, mercadorias e serviços entre os países-membros. A CEE teve como ponto de partida, por sua vez, a Comunidade Européia do Carvão e do Aço, primeira iniciativa a unir econômica e politicamente países europeus, pouco depois do fim da II Guerra Mundial. Em 1993, é constituído o mercado único, com quatro liberdades: de circulação das mercadorias, dos serviços, das pessoas e de capitais. A Comissão Européia é uma parte da UE que representa os interesses do bloco, colocando-os acima dos interesses de seus países-membros. Cabe à Comissão Européia elaborar propostas de legislação, em seguida apresentadas ao Parlamento Europeu e ao Conselho da UE, e gerir a aplicação das políticas e tratados, assim como dos fundos do bloco. Em caso de irregularidade, a comissão pode recorrer ao Tribunal de Justiça europeu para punir os infratores. A Comissão é composta por 27 homens e mulheres, nomeados pelos respectivos governos nacionais mas não representantes deles, e por um presidente, eleito pelos governos da UE e aprovado pelo Parlamento Europeu. O presidente e os membros da comissão têm um mandato de cinco anos, mesma duração da legislatura do Parlamento. Mais de 23.000 funcionários trabalham na comissão, a maioria lotada em Bruxelas.
O que é a União Européia e quais são seus objetivos?
A União Européia é uma parceria econômica e política entre 27 países de todas as partes do continente. Os principais objetivos são promover o livre comércio e a livre circulação de pessoas entre os seus países-membros, além de assegurar a manutenção da segurança e da democracia. Em suas origens, a UE tinha como uma de suas missões colocar um ponto final às freqüentes guerras entre os países da Europa.
Etapas importantes da política linguística da UE:
Conclusões do Conselho de 12 de Maio de 2009 sobre um quadro estratégico para a cooperação europeia no domínio da educação e da formação ("EF 2020")O Conselho da Educação da UE salientou a importância do objectivo estabelecido pelo Conselho de Barcelona de 2002 de promoção da aprendizagem de duas línguas estrangeiras desde a infância. Os Ministros convidaram a Comissão a prosseguir os seus trabalhos para permitir aos cidadãos comunicar em duas línguas estrangeiras, promover o ensino de línguas, se necessário, no âmbito do ensino e da formação profissionais e do ensino para adultos, e proporcionar aos migrantes oportunidades de aprenderem a língua do país de acolhimento.
Quadro estratégico actualizado para a cooperação europeia no domínio da educação e da formação, Dezembro de 2008A Comissão apresenta neste documento a sua visão estratégica para a cooperação entre os países no que respeita à reforma dos respectivos sistemas de ensino e formação. São indicadas prioridades imediatas para 2009-10, desafios a longo prazo e sugestões para melhorar os instrumentos necessários para dar resposta a esses desafios.
Resolução do Conselho de 21 de Novembro de 2008 sobre uma estratégia europeia a favor do multilinguismoEsta resolução vem na sequência da Comunicação da Comissão de Setembro de 2008.
Multilinguismo: uma mais-valia para a Europa e um compromisso comum, Setembro de 2008
Esta comunicação da Comissão defende uma abordagem que integre o multilinguismo num conjunto de políticas europeias.
Inventário das acções comunitárias no domínio do multilinguismo
Este documento de trabalho dos serviços da Comissão vem complementar e reforçar a comunicação sobre o multilinguismo, fazendo um levantamento das acções realizadas ou a realizar pelos vários serviços da Comissão neste domínio.
Conclusões do Conselho de 22 de Maio de 2008 sobre o multilinguismo
As conclusões baseiam-se nos debates travados no âmbito do Conselho de Educação de Novembro de 2001 e durante a Conferência Ministerial sobre o Multilinguismo que teve lugar em 15 de Fevereiro de 2008.
Consulta pública sobre o multilinguismo: consulta em linha do Outono de 2007 e audição pública de 15 de Abril de 2008
A Comissão realizou uma consulta em linha entre 15 de Setembro e 15 de Novembro de 2007, tendo convidado os organismos e os particulares a comunicarem as suas opiniões e expectativas em matéria de política linguística. Os resultados da consulta foram publicados em Fevereiro de 2008, tendo sido debatidos publicamente no quadro de uma audição sobre o multilinguismo realizada a 15 de Abril de 2008.
Conferência ministerial sobre o multilinguismo, 2008
Em 15 de Fevereiro de 2008, a Comissão Europeia organizou uma conferência ministerial para debater as oportunidades e os desafios que se colocam a uma União Europeia com 23 línguas oficiais.
Reunião de consulta dos altos representantes dos Estados-Membros, 2008
Em 17 de Janeiro de 2008, a Comissão organizou uma reunião de consulta dos altos representantes dos países da UE a fim de recolher as opiniões dos intervenientes a nível nacional no processo de decisão no âmbito da política linguística.
Um novo quadro estratégico para o multilinguismo, 2005
Em Novembro de 2005, a Comissão publicou uma comunicação intitulada «Um novo quadro estratégico para o multilinguismo», a sua primeira comunicação sobre este tema.
Indicador Europeu de Competência Linguística
O inquérito europeu, que deverá ser realizado em 2010, visa facultar aos Estados Membros, decisores políticos, professores e profissionais dados fiáveis e comparáveis sobre as competências em línguas estrangeiras em toda a União Europeia.
Plano de acção no domínio das línguas (2004-2006)
As Resoluções de 2002 constituíram as etapas fundamentais em que assenta o plano de acção «Promover a aprendizagem das línguas e a diversidade linguística».
Resolução que recomenda medidas para promover a diversidade linguística e a aprendizagem de línguas, 2002
No final do Ano Europeu das Línguas, o Parlamento Europeu adoptou uma resolução que recomenda a adopção de medidas destinadas a promover a diversidade linguística e a aprendizagem de línguas, a que se seguiu uma Resolução do Conselho de 14 de Fevereiro de 2002.
Ano Europeu das Línguas
2001 foi declarado o Ano Europeu das Línguas pela União Europeia e pelo Conselho da Europa.
Estratégia de Lisboa
Os políticos a nível europeu reconheceram que a educação e a formação são essenciais para o desenvolvimento e o sucesso de uma sociedade e economia baseadas no conhecimento. A estratégia da UE salienta a importância da colaboração e da troca de experiências entre os países.
Línguas regionais e minoritárias
A política linguística da UE também destaca o apoio às línguas regionais e minoritárias, que constituem um importante contributo para a diversidade da UE.
Livro Branco da Comissão sobre a Educação e a Formação - Ensinar e Aprender: Rumo à Sociedade Cognitiva, 1995
De acordo com o Livro Branco, a educação e a formação podem oferecer soluções para os desafios resultantes de três “choques” fundamentais: a sociedade da informação, a globalização e os progressos científico e técnico.
Quadro estratégico actualizado para a cooperação europeia no domínio da educação e da formação, Dezembro de 2008A Comissão apresenta neste documento a sua visão estratégica para a cooperação entre os países no que respeita à reforma dos respectivos sistemas de ensino e formação. São indicadas prioridades imediatas para 2009-10, desafios a longo prazo e sugestões para melhorar os instrumentos necessários para dar resposta a esses desafios.
Resolução do Conselho de 21 de Novembro de 2008 sobre uma estratégia europeia a favor do multilinguismoEsta resolução vem na sequência da Comunicação da Comissão de Setembro de 2008.
Multilinguismo: uma mais-valia para a Europa e um compromisso comum, Setembro de 2008
Esta comunicação da Comissão defende uma abordagem que integre o multilinguismo num conjunto de políticas europeias.
Inventário das acções comunitárias no domínio do multilinguismo
Este documento de trabalho dos serviços da Comissão vem complementar e reforçar a comunicação sobre o multilinguismo, fazendo um levantamento das acções realizadas ou a realizar pelos vários serviços da Comissão neste domínio.
Conclusões do Conselho de 22 de Maio de 2008 sobre o multilinguismo
As conclusões baseiam-se nos debates travados no âmbito do Conselho de Educação de Novembro de 2001 e durante a Conferência Ministerial sobre o Multilinguismo que teve lugar em 15 de Fevereiro de 2008.
Consulta pública sobre o multilinguismo: consulta em linha do Outono de 2007 e audição pública de 15 de Abril de 2008
A Comissão realizou uma consulta em linha entre 15 de Setembro e 15 de Novembro de 2007, tendo convidado os organismos e os particulares a comunicarem as suas opiniões e expectativas em matéria de política linguística. Os resultados da consulta foram publicados em Fevereiro de 2008, tendo sido debatidos publicamente no quadro de uma audição sobre o multilinguismo realizada a 15 de Abril de 2008.
Conferência ministerial sobre o multilinguismo, 2008
Em 15 de Fevereiro de 2008, a Comissão Europeia organizou uma conferência ministerial para debater as oportunidades e os desafios que se colocam a uma União Europeia com 23 línguas oficiais.
Reunião de consulta dos altos representantes dos Estados-Membros, 2008
Em 17 de Janeiro de 2008, a Comissão organizou uma reunião de consulta dos altos representantes dos países da UE a fim de recolher as opiniões dos intervenientes a nível nacional no processo de decisão no âmbito da política linguística.
Um novo quadro estratégico para o multilinguismo, 2005
Em Novembro de 2005, a Comissão publicou uma comunicação intitulada «Um novo quadro estratégico para o multilinguismo», a sua primeira comunicação sobre este tema.
Indicador Europeu de Competência Linguística
O inquérito europeu, que deverá ser realizado em 2010, visa facultar aos Estados Membros, decisores políticos, professores e profissionais dados fiáveis e comparáveis sobre as competências em línguas estrangeiras em toda a União Europeia.
Plano de acção no domínio das línguas (2004-2006)
As Resoluções de 2002 constituíram as etapas fundamentais em que assenta o plano de acção «Promover a aprendizagem das línguas e a diversidade linguística».
Resolução que recomenda medidas para promover a diversidade linguística e a aprendizagem de línguas, 2002
No final do Ano Europeu das Línguas, o Parlamento Europeu adoptou uma resolução que recomenda a adopção de medidas destinadas a promover a diversidade linguística e a aprendizagem de línguas, a que se seguiu uma Resolução do Conselho de 14 de Fevereiro de 2002.
Ano Europeu das Línguas
2001 foi declarado o Ano Europeu das Línguas pela União Europeia e pelo Conselho da Europa.
Estratégia de Lisboa
Os políticos a nível europeu reconheceram que a educação e a formação são essenciais para o desenvolvimento e o sucesso de uma sociedade e economia baseadas no conhecimento. A estratégia da UE salienta a importância da colaboração e da troca de experiências entre os países.
Línguas regionais e minoritárias
A política linguística da UE também destaca o apoio às línguas regionais e minoritárias, que constituem um importante contributo para a diversidade da UE.
Livro Branco da Comissão sobre a Educação e a Formação - Ensinar e Aprender: Rumo à Sociedade Cognitiva, 1995
De acordo com o Livro Branco, a educação e a formação podem oferecer soluções para os desafios resultantes de três “choques” fundamentais: a sociedade da informação, a globalização e os progressos científico e técnico.
Política linguística da União Europeia
A UE contribui para uma educação de qualidade através da promoção da mobilidade dos cidadãos, de programas de estudo comuns, da criação de redes, da troca de informações e do fomento da aprendizagem ao longo da vida.
As línguas são neste contexto um elemento fundamental, dado que os cidadãos que falam várias línguas estão mais bem preparados para tirar partido das oportunidades educativas disponíveis numa Europa integrada.
A política linguística europeia promove o multilinguismo, tendo como objectivo que cada cidadão da UE saiba falar pelo menos duas línguas estrangeiras, para além da sua língua materna. Esta estratégia resulta do apelo formulado pelos dirigentes europeus no quadro do Conselho Europeu de Barcelona de Março de 2002 no sentido de que cada criança da UE aprenda, pelo menos, duas línguas estrangeiras desde a infância.
As línguas são neste contexto um elemento fundamental, dado que os cidadãos que falam várias línguas estão mais bem preparados para tirar partido das oportunidades educativas disponíveis numa Europa integrada.
A política linguística europeia promove o multilinguismo, tendo como objectivo que cada cidadão da UE saiba falar pelo menos duas línguas estrangeiras, para além da sua língua materna. Esta estratégia resulta do apelo formulado pelos dirigentes europeus no quadro do Conselho Europeu de Barcelona de Março de 2002 no sentido de que cada criança da UE aprenda, pelo menos, duas línguas estrangeiras desde a infância.
Linguas faladas na Europa
Línguas oficiais da UE
A União Europeia tem 23 línguas oficiais e de trabalho: alemão, búlgaro, checo, dinamarquês, eslovaco, esloveno, espanhol, estónio, finlandês, francês, grego, húngaro, inglês, irlandês, italiano, letão, lituano, maltês, neerlandês, polaco, português, romeno e sueco.O primeiro regulamento da UE sobre o seu regime linguístico foi aprovado em 1958. Especificava que as línguas oficiais e de trabalho da UE eram o alemão, o italiano, o francês e o neerlandês, isto é, as línguas dos países membros da altura. À medida que mais países foram aderindo à UE, o número das línguas oficiais e de trabalho foi aumentando. Todavia, o número destas é inferior ao dos Estados-Membros, uma vez que algumas são comuns a mais do que um país. Por exemplo, na Bélgica, as línguas oficiais são o alemão, o francês e o neerlandês e, em Chipre, a maioria da população fala grego, que é a língua oficial do país.
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
Os Tratados
A atual União Européia fundamenta-se juridicamente no Tratado de Lisboa, assinado a 13 de dezembro de 2007, que emendou:
O Tratado de Roma, assinado a 25 de março de 1957, que instituiu a Comunidade Econômica Européia (habitualmente designada por CEE) e a Comunidade Européia da Energia Atômica (habitualmente designado por Tratado Euratom).
O Tratado que institui a União Européia, assinado a 7 de fevereiro de 1992, que institui a União Européia (habitualmente designado por Tratado de Maastricht ou Tratado da União Européia - TUE).
O Tratado de Lisboa teve importantes mudanças, incluiu o aumento de decisões por votação por maioria qualificada no Conselho da União Européia, o aumento do Parlamento Europeu, no processo legislativo através da extensão daco-decisão com o Conselho da União Européia, entre outras mudanças.
Foram assinados outros tratados que resultaram em algumas reformas nos tratados fundadores e que provocaram alterações a nível institucional:
O Tratado de Fusão que estabelece um Conselho único e uma Comissão única foi assinado em Bruxelas a 8 de abril de 1965.
O Acto Único Europeu (AUE) foi assinado no Luxemburgo em 1986.
O Tratado de Amsterdã, assinado a 2 de outubro de 1997 previa alterações aos Tratados da UE e CE.
O Tratado de Nice foi assinado a 26 de fevereiro de 2001.
A economia da UE
A Economia da União Européia é baseada em um modelo capitalista liberal, sendo a maior do mundo, com um PIB (nominal) que alcançou US$ 18.394 trilhões e PIB (PPP) de US$ 15.247 trilhões, no ano de 2008.
Religião da União Europeia
Dos 27 estados da União Européia, bem como dos dois estados em negociações de adesão (Turquia e Croácia), existe algumas diferenças entre seus cidadãos em motivos religiosos. Enquanto em alguns países como Itália, França ou Irlanda predomina a religião católica; em outros como Suécia ou Dinamarca a protestante, em outros como Grécia a ortodoxa e em outros como Turquia a muçulmana.
Ademais, existe uma percentagem de agnósticos e ateus nos estados da UE que também varia segundo o estado no que te encontres. Segundo um euro barômetro publicado em 2005, enquanto tão só um 5% dos turcos e malteses não crêem em deus, na França ou República Checa entre o 30-35% se declaram ateus. Em Espanha, o 20% da população declara-se não crente ou atea.
Por outro lado, a importância da religião na maioria de estados europeus é baixa. Por isso, independentemente da crença pessoal em um deus ou não, a maioria de europeus não é praticante da religião que se atribuem ou simplesmente são irreligiosos, isto é, não seguem nenhuma religião.
A área e a população da União Europeia
Área total: 92 391 km².
População: A população do bloco corresponde 7,3% do total mundial, ainda que a União Européia abranja apenas 3% das terras do planeta, representando uma densidade populacional de 113 habitantes por quilômetros quadrado, tornando-a um das regiões mais densamente povoadas do mundo.
População: A população do bloco corresponde 7,3% do total mundial, ainda que a União Européia abranja apenas 3% das terras do planeta, representando uma densidade populacional de 113 habitantes por quilômetros quadrado, tornando-a um das regiões mais densamente povoadas do mundo.
A bandeira da União Europeia e o significado das doses estrelas
A bandeira da União Europeia contem 12 estrelas.
A bandeira da União Europeia tem doze estrelas porque tradicionalmente este número constitui um símbolo de perfeição, plenitude e unidade, por isso a bandeira mantém-se inalterada, independentemente dos alargamentos da UE, o círculo de estrelas douradas representa a solidariedade, a unidade e a harmonia entre os povos da Europa.
A moeda da União Europeia
Moeda: O euro é a moeda oficial de 16 dos 27 países da da União Européia.
Alemanha
Áustria
Bélgica
Eslováquia
Eslovênia
Espanha
Finlândia
França
Grécia
Holanda
Itália
Luxemburgo
Portugal
Irlanda
Malta
Esses são os países da União Europeia que utilizam o euro
Mapa da União Europeia.
Nesse mapa contem os países membros, os novos países membros e países que estão em negociacão.
Países membros; Finlândia, Suécia, Dinamarca, Irlanda, Reino Unido, Holanda, Bélgica, Alemanha, Luxemburgo, Áustria, França, Potugal, Espanha e Itália.
Os novos países menbros; Estônia, Letônia, Liatuânia, Polônia, Republica Tcheca, Eslovania, Hungria, Eslovênia, Malta e Chipre.
Países em negociação; Romênia, Bulgária e Turquia.
Queimadas
8° aula; nós finalizamos o trabalho sobre as queimada, que talvez iremos apresentar, no nosso trabalho sobre o meio ambiente da professora Luciana mais conhecida pelos alunos como professora Flor.
Queimadas...
7º aula; o professor nos pedio que fizessemos um trabalho sobreo desmatamento.
Nós fizemos um video movie maker ,depois que apresentarmos para nossoa colegas
iremos postar ele no blog.
Nós fizemos um video movie maker ,depois que apresentarmos para nossoa colegas
iremos postar ele no blog.
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
Feira das Profissões por; Miguel Henriques
Saímos do colégio Mesquita em direção á Feira das Profissões na universidade da PUC, eu conheci diversas faculdades e cursos de graduação que eu nem sabia que existia, foi bastante interessante esta visita.
Além de visitarmos este espaço, fizemos uma doação de cerca de 21kg de alimentos, que foi encaminhado ao centro da Pastoral e Solidariedade da Universidade. Fomos elogiados até no site da PUC-RS.
Além de visitarmos este espaço, fizemos uma doação de cerca de 21kg de alimentos, que foi encaminhado ao centro da Pastoral e Solidariedade da Universidade. Fomos elogiados até no site da PUC-RS.
Feira da Profissões da PUCRS
Na feira eu pude tirar varias duvidas que eu tinha como o que eu vou fazer de faculdade!Eu gostei da parte de TEOLOGIA, FARMACIA e MEDICINA.
TEOLOGIA:Me chamo a atenção pelo fato de que podemos aprender tudo sobre as outras religiões além da religião que eu sou,podemos tirar duvidas sobre cada uma delas é uma cultura a mais!
FARMACIA:Me chamo a atenção pela fato de que podemos aprender a fazer os remedios, sobre o que cada um deles tem de componentes e saber mais sobre os vírus e doenças.
MEDICINA:Me chamo a atenção o fato de que podemos e temos que saber sobre o corpo humano para fazer cirurgias,e medicina é algo que sempre me chamo a atenção porque o meu dindo é enfermeiro e é algo que eu acho lindo salvar vidas!
Núbia
TEOLOGIA:Me chamo a atenção pelo fato de que podemos aprender tudo sobre as outras religiões além da religião que eu sou,podemos tirar duvidas sobre cada uma delas é uma cultura a mais!
FARMACIA:Me chamo a atenção pela fato de que podemos aprender a fazer os remedios, sobre o que cada um deles tem de componentes e saber mais sobre os vírus e doenças.
MEDICINA:Me chamo a atenção o fato de que podemos e temos que saber sobre o corpo humano para fazer cirurgias,e medicina é algo que sempre me chamo a atenção porque o meu dindo é enfermeiro e é algo que eu acho lindo salvar vidas!
Núbia
0 que me chamou atencão na feira de profissões ?
As três coisas que mais me chamaram a atenção na feira de profissões da pucrs foi a:
Gestão de Turismo; as previsões da organização Mundial do Turismo, anunciaramuma alta de pessoas interessadas nesta area. O turismo vem apresentando um cresimento significativo, agora com a aproximação da Copa do Mundo em 2014 é necessario ter pessoas copetentes e pra peradas para atender com qualidade os milares de turistas, por isso estão abertas milhares de vagas na puc.
Hotelaria; muitas pessoas estão se enteressando pela faculdade de Hotelaria por que com a aproximação da Copa do Mundo iram abrir muitas vagas no mercado do trabalho.
Administração; as pessoas que praticam administração são responsaveis por garantir um bom funcionamento nas empresas. A pessoa que faz um curso de administração exerce funções em todas os setores, tanto publico quanto privado. Os proficionais da adiministração tem que ter liderança, objetividade e etc. Na adiministração existem varios setores; Formação de Adiministração de Empresas, Comercio Internacional, empreendedorismo e Sucessão, Gestão de Tecnologias da Informação e o Marketing.
Dienifer Caroline da Silva.
Gestão de Turismo; as previsões da organização Mundial do Turismo, anunciaramuma alta de pessoas interessadas nesta area. O turismo vem apresentando um cresimento significativo, agora com a aproximação da Copa do Mundo em 2014 é necessario ter pessoas copetentes e pra peradas para atender com qualidade os milares de turistas, por isso estão abertas milhares de vagas na puc.
Hotelaria; muitas pessoas estão se enteressando pela faculdade de Hotelaria por que com a aproximação da Copa do Mundo iram abrir muitas vagas no mercado do trabalho.
Administração; as pessoas que praticam administração são responsaveis por garantir um bom funcionamento nas empresas. A pessoa que faz um curso de administração exerce funções em todas os setores, tanto publico quanto privado. Os proficionais da adiministração tem que ter liderança, objetividade e etc. Na adiministração existem varios setores; Formação de Adiministração de Empresas, Comercio Internacional, empreendedorismo e Sucessão, Gestão de Tecnologias da Informação e o Marketing.
Dienifer Caroline da Silva.
sexta-feira, 10 de setembro de 2010
O que um aprediz tem direito ?
2º aula: O professor pediu que os grupos apresentassem o que ja tinham feito sobre o trabalho das perguntas sobre o menor aprendiz e dos países.
Duas das nossos perguntas são:
Qual deve ser o salário do aprendiz?A lei garante ao aprendiz o direito ao salário mínimo.Observando-se, caso exista,o piso estadual.No entanto,o contrato de aprendizagem,a convenção ou acordo o colitivo da categoria poderá garantir ao aprendiz salário maior que o mínimo(art.428,§2º,da CLT e art.5,598/05).Além das horas destinadas ás atividades práticas, deverão ser computadas no salário também as horas destinadas ás aulas teoricas,o descanso semanal remunerado e feriados.
É permitido o trabalho do aprediz a os domingos e feriados? Sim, desde que a empresa possua a autorização para trabalhar nesses dias e seja garantido ao aprendiz o repouso, que deve abranger as atividades práticas e teóricas,em outro dia da semana. Ressalta-se que o art.432 da CLT veda ao aprendiz a prorrogação e compensação de jornada.
Duas das nossos perguntas são:
Qual deve ser o salário do aprendiz?A lei garante ao aprendiz o direito ao salário mínimo.Observando-se, caso exista,o piso estadual.No entanto,o contrato de aprendizagem,a convenção ou acordo o colitivo da categoria poderá garantir ao aprendiz salário maior que o mínimo(art.428,§2º,da CLT e art.5,598/05).Além das horas destinadas ás atividades práticas, deverão ser computadas no salário também as horas destinadas ás aulas teoricas,o descanso semanal remunerado e feriados.
É permitido o trabalho do aprediz a os domingos e feriados? Sim, desde que a empresa possua a autorização para trabalhar nesses dias e seja garantido ao aprendiz o repouso, que deve abranger as atividades práticas e teóricas,em outro dia da semana. Ressalta-se que o art.432 da CLT veda ao aprendiz a prorrogação e compensação de jornada.
Mundo do Aprendiz
1º aula: Nós formamos os grupos, e o professor passou algumas perguntas sobre o menor aprendiz.
E nos deu o nome do país dos blocos econômicos que iriamos pesquisar (nosso
país: União Européia).
Essa aula no caso foi a segunda pois na primeira aula o professor pedio que nos apresentasse e falasse um pouco de nós se eramos casados, se tinhamos filhos, nossa idade aonde moravamos e etc.Mas postamos no bloq como primeira aula sobre os grupos por que essa foi a primeira aula com atividades.
E nos deu o nome do país dos blocos econômicos que iriamos pesquisar (nosso
país: União Européia).
Essa aula no caso foi a segunda pois na primeira aula o professor pedio que nos apresentasse e falasse um pouco de nós se eramos casados, se tinhamos filhos, nossa idade aonde moravamos e etc.Mas postamos no bloq como primeira aula sobre os grupos por que essa foi a primeira aula com atividades.
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